M.A. Philosophie

Neben den fachspezifischen Kenntnissen und Kompetenzen, die die Studierenden der Philosophischen Fakultät und Fachbereich Theologie durch das Fachstudium erwerben, eignen sie sich auch fächerübergreifende Fähigkeiten an, die generell durch das Studium eines geistes-, kultur- oder sozialwissenschaftlichen Faches vermittelt werden. Der M.A. Philosophie ist ein Ein-Fach-Master, enthält aber zu einem Viertel „Freie Ergänzungsstudien“.

Bei erfolgreichem Studienabschluss wird zusätzlich zu Urkunde und Zeugnis das Diploma Supplement ausgehändigt. Darin ist neben der Beschreibung des Abschlusses folgende Darstellung der Kompetenzen und Berufsmöglichkeiten enthalten.

Allgemein

Der Absolvent/die Absolventin des Masterstudiengangs “Philosophie” verfügt über Kenntnisse und Fähigkeiten in seinem/ihrem Studiengebiet, die auf dem Bachelor-Niveau aufbauen und dieses wesentlich vertiefen und erweitern. Er/sie ist in der Lage, die Besonderheiten, Grenzen, Terminologien und Lehrmeinungen seines/ihres Lerngebiets zu definieren und zu interpretieren. Er/sie verfügt neben den Kernkompetenzen aus dem Bereich der Fach- und Methodenkenntnisse über weiterführende überfachliche Kompetenzen (Sozial- und Selbstkompetenzen).

Studiengang

Im forschungsorientierten Masterstudiengang “Philosophie” vertieft der Absolvent/die Absolventin einen der Schwerpunktbereiche “Theoretische Philosophie” oder “Praktische Philosophie”. Dabei erwirbt der Absolvent/die Absolventin durch die intensive Auseinandersetzung mit philosophischen Texten und durch die philosophische Fachdiskussion mit den Dozierenden neben einem hohen Maß an Selbstständigkeit eine Reihe spezifischer philosophischer Kompetenzen auf einem Niveau, das zur wissenschaftlichen Weiterqualifikation sowie zu höheren beruflichen Tätigkeiten befähigt; dazu zählen logisches Denken, rationales Argumentieren, begriffliches Differenzieren, Interpretieren von anspruchsvollen Texten sowie verständliches mündliches und schriftliches Kommunizieren von Thesen und Argumenten.

In der Masterarbeit als einer eigenständigen wissenschaftlichen Arbeit, die auf Basis der entwickelten Studienkompetenzen sowie ihrer fachlichen Spezialisierung durchgeführt wurde, stellt der Absolvent/die Absolventin unter Beweis, dass er/sie in der Lage ist, eigenständig eine philosophische Fragestellung zu entwickeln, sie unter Anwendung der erlernten Terminologie und Theorien fachkompetent zu bearbeiten, dabei historische und gegenwärtige Positionen und Methoden kritisch zu diskutieren und das Ergebnis klar und verständlich zu präsentieren. Darüber hinaus zeigt er/sie mit der Abschlussarbeit neben akademischen Forschungskompetenzen die Fähigkeit, sich umfassendes Fach- und Methodenwissen anzueignen und sprachlich versiert darzustellen.

Der Absolvent/die Absolventin verfügt insgesamt über vertiefte analytische und konzeptionelle Kompetenzen, die ihn/sie in besonderer Weise für die wissenschaftliche Arbeit in Forschung und Lehre (insbesondere eine Promotion), publizistische Tätigkeiten (etwa im Verlags- und Wissenschaftslektorat oder im Kulturmanagement), beratende Arbeit (etwa in der Politik- oder Unternehmensberatung) und andere Tätigkeiten (etwa bei Finanzdienstleistern) auf einem höheren beruflichen Niveau qualifizieren.

Schwerpunkt „Theoretische Philosophie“

Mit dem Schwerpunkt “Theoretische Philosophie” erwirbt der Absolvent/die Absolventin vertieftes Wissen in aktuellen Forschungsdebatten aus den Kernbereichen der Theoretischen Philosophie (Sprachphilosophie, Erkenntnistheorie, Metaphysik/Ontologie, Wissenschaftstheorie/Logik, Philosophie des Geistes). Er/sie ist in der Lage, dieses Wissen kritisch zu reflektieren und eigenständig Zusammenhänge zwischen verschiedenen Kernbereichen herzustellen. Die individuelle Ausrichtung innerhalb des Schwerpunkts wird aus dem Transcript of Records ersichtlich.

Schwerpunkt „Praktische Philosophie“

Mit dem Schwerpunkt “Praktische Philosophie” erwirbt der Absolvent/die Absolventin vertieftes Wissen in aktuellen Forschungsdebatten aus den Kernbereichen der Praktischen Philosophie (Allgemeine Ethik, Angewandte Ethik, Metaethik/Handlungstheorie, Politische Philosophie, Rechtsphilosophie). Er/sie ist in der Lage, dieses Wissen kritisch zu reflektieren und eigenständig Zusammenhänge zwischen verschiedenen Kernbereichen herzustellen. Die individuelle Ausrichtung innerhalb des Schwerpunkts wird aus dem Transcript of Records ersichtlich.

Ein Masterstudium an der Philosophischen Fakultät und Fachbereich Theologie fordert und fördert neben den fachspezifischen Kompetenzen auch eine Vielzahl grundlegender, arbeitsmarktrelevanter Fähigkeiten.

Masterabsolventinnen und -absolventen der Philosophischen Fakultät und Fachbereich Theologie arbeiten…

• konzeptionell: Erstellung und Präsentation von Konzepten; konzeptionelle Herangehensweise an komplexe Aufgaben; Planung und Darstellung von Maßnahmen zur Erreichung eines bestimmten Ziels
• im Team: Übernahme herausgehobener Verantwortung in einem Team, teamorientierte Projektarbeit, Planung schriftlicher Arbeiten in der Gruppe mit Definition von Teilaufgaben, Zuordnung der Teilaufgaben an einzelne Gruppenmitglieder, gemeinsame Koordination des Ergebnisses und Qualitätskontrolle
• strukturiert und zielorientiert: Projektmanagement: Strukturiertes Analysieren komplexer Sachverhalte, Erarbeiten wissenschaftlicher Fragestellungen, Eigenständige und zielorientierte Durchführung von forschungs- oder anwendungsorientierten Projekten, mit mündlicher und schriftlicher Erfassung der Ergebnisse für Hausarbeiten, Projektarbeiten, Referate; Fähigkeit, auch auf der Grundlage unvollständiger oder begrenzter Informationen wissenschaftlich fundierte Entscheidungen zu fällen
• wissenschaftlich: Bearbeitung komplexer Fragestellungen: wissenschaftlich-kritischer Umgang mit Quellen und Forschungsliteratur: Auswahl der wichtigsten Informationen, logisches Schlussfolgern, kritisches Hinterfragen; systematisches, auch fächerübergreifendes wissenschaftliches Arbeiten; Recherche, Darstellung und Bewertung des Forschungsstandes; Wahl einer angemessenen Forschungsmethode; fachterminologisch korrekte und sprachlich differenzierte Darstellung der Ergebnisse in mündlicher und schriftlicher Form
• effizienzorientiert: wirkungs- und ergebnisorientierte Arbeitsweise
• kreativ: Entwicklung eigener Problemlösungen und Förderung des Kreativpotenzials durch selbständige Bearbeitung komplexer studienrelevanter Aufgaben, Anwendung auch in einem breiteren oder multidisziplinären Zusammenhang.

Sie besitzen weiterhin:

• Argumentationsfähigkeit: Vertreten der eigenen Position durch Argumentation und Interaktion mit Vertreterinnen und Vertretern anderer Positionen im wissenschaftlichen Diskurs auf dem aktuellen Stand von Forschung und Anwendung; Meinungsfähigkeit und Ausbildung eines kritischen Reflexionsvermögens
• Lernfähigkeit: Lernbereitschaft, eigenständige und selbständige Wissensaneignung
• Eigeninitiative: Selbstmotivation, Durchhaltevermögen, selbstständige Arbeitsweise und Selbstorganisation
• Interkulturelle Kompetenz: Beschäftigung mit fremdsprachigen Texten, Möglichkeit zum Studium im Ausland und Interaktion mit ausländischen Mitstudierenden
• Kommunikations- und Sprachkompetenz: kommunikatives Geschick durch schriftliche und mündliche Ausdrucksfähigkeit; mündliches und schriftliches Präsentieren von selbst erarbeiteten Ergebnissen unter Verwendung geeigneter Präsentationsmedien

Die Absolventinnen und Absolventen des M.A. Philosophie verfügen über fortgeschrittene Fach- und Methodenkompetenzen…

…im Bereich des spezifischen Fachwissens

• Systematische Sachkompetenz: Studierende beschäftigen sich mit den zentralen Themen der Philosophie und bekommen so ein fundiertes Welt- und Selbstverständnis. Zu den wichtigsten Fragen gehören: „Was soll ich tun?“, „Worin besteht ein gutes Leben?“, „Was ist Gerechtigkeit?“, „Was schulden wir zukünftigen Generationen?“, „Was ist Schönheit?“, „Was gibt es?“, „Existiert Gott?“, „Was kann ich wissen?“, „Was ist Wissenschaft?“, „Was ist ein gutes Argument?“, „Was ist das Verhältnis zwischen Sprache, Denken und Wirklichkeit?“, „Sind wir frei?“ In der Philosophie werden seit jeher Fragen gestellt, die sich mit den existenziellen Bedingungen des menschlichen Lebens und Zusammenlebens befassen. Im Studium der Philosophie befassen sich die Studierenden anhand der intensiven Beschäftigung mit philosophischen Texten mit diesen und ähnlichen Fragen.
• Historische Sachkompetenz: Die Philosophie kann auf eine 2500jährige Geschichte zurückblicken, die gewissermaßen das Rückgrat der Geistesgeschichte überhaupt bildet. Studierende erwerben inhaltliche Kenntnisse über die wesentlichen historischen Stationen und systematischen Themenkomplexe der Philosophie von der Antike bis zur Gegenwart. Auf dieser Grundlage können Sie auch heutige Entwicklungen im Geistesleben in ihren historischen Kontext einordnen und verstehen ihre Genese.

…im Bereich des spezifischen Methodenwissens

• Textkompetenz: Studierende lernen, komplexe Texte zu analysieren und selbst klar strukturierte Texte kleineren und größeren Umfangs zu verfassen. Dabei stellen philosophische Texte eine besonders große Herausforderung an den Leser und Schreiber – was die Komplexität der Inhalte angeht, aber auch was die Vielfalt der Vermittlungsformen betrifft. So müssen Abhandlungen, Dialoge, Lehrgedichte, Handbücher etc. gleichermaßen auf ihren philosophischen Gehalt hin analysiert werden; aktiv lernen Studierende Texte zu verfassen, die heutigen wissenschaftlichen Standards gerecht werden.
• Analysekompetenz: Studierende schulen ihre Fähigkeit zur kritischen Reflexion philosophischer Probleme und zu sachorientierter und stringenter Argumentation. Dabei spielt die Logik und Argumentationstheorie, mit deren Grundzügen der Studierende vertraut gemacht wird, eine wichtige Rolle. Die Philosophie ist dabei die Disziplin, in der strengste Argumentation (teilweise fast wie in der Mathematik) mit sprachlicher Zugänglichkeit kombiniert werden muss.

Darüber hinaus verfügen die Absolventinnen und Absolventen über wichtige fächerübergreifende Methodenkompetenzen (siehe oben im Bereich “Fächerübergreifende Kompetenzen”).

Über die fächerübergreifenden Kompetenzen (siehe oben) hinaus verfügen die Absolven-tinnen und Absolventen des M.A. Philosophie über Selbst- und Sozialkompetenzen…

…im Bereich der Persönlichkeitsentwicklung

• Philosophie ist immer zunächst Arbeit am eigenen Selbst. Die Auseinandersetzung mit philosophischen Fragen fördert unser Selbst- und Weltverständnis, so dass auf dieser Grundlage verschiedene Lebenskonzeptionen klarer unterschieden und bewertet und so die eigene Lebenskonzeption bewusster gewählt werden kann. Klarheit über sich selbst und den eigenen Platz in der Welt ist die Grundlage für ein gelungenes Umgehen mit anderen.

…im Bereich gesellschaftlicher Verantwortung

• Die Philosophie ist wie kein anderes akademisches Fach „praktisch“, da nur hier die Frage nach dem Sollen systematisch gestellt wird. In der allgemeinen Ethik, in der angewandten Ethik und in der politischen Philosophie werden explizit individuelle und gesellschaftliche Handlungsnormen diskutiert und kritisch bewertet. Für alle Tätigkeiten mit gesellschaftlicher Verantwortung (aber natürlich auch im eigenen Leben) sind die dabei gewonnenen Einsichten und Kompetenzen von grundlegender Bedeutung.

…im Bereich der Vermittlung von Wissen

• Philosophie findet – seit der Antike – vor allem im Dialog statt. Die Entwicklung von Gedanken geht Hand in Hand mit der Vermittlung von Gedanken. Studierende der Philosophie erwerben in besonderer Weise die Fähigkeit, Überlegungen gemeinsam mit anderen zu entwickeln und eigene Überlegungen in klarer und überzeugender Weise anderen zu vermitteln. In allen „Kommunikationsberufen“ (Journalismus, Beratung etc.) sind diese Fähigkeiten zentral.

Die Universität Erlangen bietet eine philosophische Ausbildung in ihrer ganzen historischen Tiefe und systematischen Breite an. Schwerpunkte ergeben sich aus den Forschungsschwerpunkten der Institutsmitglieder.

Aufgrund des exzellenten Betreuungsverhältnisses werden Studierende schon früh individuell in Forschungskontexte eingebunden. Sehr gute Studierende haben zudem die Möglichkeit, sich als Tutoren aktiv in der Vermittlung philosophischer Inhalte zu üben.

A) Tätigkeiten im fachnäheren Bereich des M.A. Philosophie

Philosophie im engeren Sinn wird vor allem in Universitäten und Fachakademien betrieben. Der M.A. Philosophie ist die Grundlage für eine philosophische Promotion.

B) Tätigkeiten für Absolventinnen und Absolventen verschiedener geistes-, kultur- und sozialwissenschaftlicher Studiengänge

Für folgende Tätigkeiten ist ein abgeschlossenes geistes-, kultur- oder sozialwissenschaftliches Studium eine gute Voraussetzung. Häufig sind zusätzliche spezielle Kompetenzen und berufliche Erfahrungen erforderlich, die u.a. durch Praktika, Mitarbeit in Projekten, Volontariat, Nebenjobs oder ehrenamtliches Engagement erworben werden können.

Redaktion, Moderation (Journalismus, Medien, Selbständigkeit)

• Themen- und Objektrecherche, Aufbereitung der Rechercheergebnisse
• Durchführung und Aufbereitung von Interviews
• Erstellen von Artikeln, Online-Inhalten, Fachpublikationen, pädagogischen Beiträgen, Multimedia-Beiträgen unter mediengerechter Formulierung
• Erstellung und Moderation von Hör- und Filmbeiträgen

Lektorat, Programmentwicklung (Verlagswesen, Selbständigkeit)

• Überarbeitung und Betreuung von Manuskripten
• Projektmanagement
• Kontaktpflege zu Autorinnen und Autoren
• Programmentwicklung und -erstellung
• Organisation von Lesungen

Netzwerkarbeit, Presse- und Öffentlichkeitsarbeit (z.B. Unternehmen, öffentliche Einrichtungen, Museen, NGOs, Kommunikationsagenturen, Selbständigkeit)

• Erstellen von Präsentationen und Informationsmaterial
• Entwicklung von PR-Konzepten
• Entwicklung von Marketingmaßnahmen
• Verfassen von Pressemitteilungen und Presse-Informationsmappen
• Kontaktpflege zu Journalistinnen und Journalisten

Dozententätigkeit, Sprach-, Fremdsprachunterricht, Sprachvermittlung (z.B. Volkshochschulen, freie Bildungsträger, Unternehmen, Agenturen, Selbständigkeit)

• Vermittlung von Sprachkompetenzen in Form von Vorlesungen, Kursen und Übungen an Erwachsene
• Zielgruppengerechte Aufbereitung fachspezifischer Inhalte
• Vor- und Nachbereitung von Veranstaltungen
• Abnahme von Prüfungen
• Übersetzung(smanagement)
• Entwicklung von Lernmaterialien

Kulturwirtschaft, Eventmanagement, Tourismus (z.B. öffentliche Einrichtungen, private Stiftungen, Museen, Verbände, private Kulturorganisationen und Tourismusunternehmen)

• Projektmanagement: Planung, Koordination und Durchführung von Projekten, z.B. Veranstaltungen, Reisen
• Programmerstellung
• Veranstaltungsorganisation
• Qualifizierte Reiseleitung
• Erstellen von Einladungen, Flyern oder Broschüren
• Pflege von Adressdatenbanken, Erstellen von Verteilern
• Künstlerbetreuung
• Fundraising: Akquise von Spendern, Spendermailing, Spenderbetreuung

Personalrecruiting, Personalwesen, Unternehmensberatung (z.B. Unternehmen, Personalberatung, Zeitarbeit)

• Vorauswahl der Bewerbungen
• Organisation und Führen von Bewerbungsgesprächen
• Organisation und Entwicklung von Trainingskonzepten und Personalentwicklungsmaßnahmen
• Erstellung und Entwicklung von Jobprofilen und Stellenausschreibungen
• Organisation von Bewerbermessen und Assessment Centern

Marketing, Vertrieb, Kundenbetreuung (z.B. Marketing-Abteilung in Unternehmen, Werbeagenturen)

• Entwicklung von Marketingkonzeptionen
• Umsetzung von Marketingkonzeptionen in Zusammenarbeit mit Marketingdienstleistern (Grafikbüros, Werbeagenturen, etc.)
• Analyse von Kundenwünschen
• Entwicklung von Vertriebsstrategien

Beratende Berufe: Berufs-, Bildungs- und Studienberatung (z.B. Bildungseinrichtungen, Hochschulen, Agentur für Arbeit, private Anbieter, Verbände, Stiftungen, Selbständigkeit)

• Führen von Beratungsgesprächen zur Studien- und Berufswahl oder zu Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten
• Organisation und Durchführung von Informationsveranstaltungen
• Halten von Vorträgen, Leitung von Workshops und Seminaren
• Erstellen von Informationsangeboten (z.B. gedruckte Informationsbroschüren, Internetseiten)
• Öffentlichkeitsarbeit

Selbständige Tätigkeit, z.B. in den Bereichen

• Journalismus
• Lektorat
• Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
• Dozententätigkeit
• Beratung
• Kulturbereich
• Eventmanagement
• Literaturagentur
• Tourismus

Arbeiten bei Internationalen Organisationen (z.B. Auswärtiges Amt, Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit – GIZ, Auslandshandelskammern – AHK)

• Öffentlichkeits- und Pressearbeit
• Projektmanagement
• Netzwerktätigkeiten
• Veranstaltungsmanagement

Weiterbildung, Erwachsenenbildung (z.B. Volkshochschulen, Bildungsträger, Selbständigkeit)

• Entwicklung von Bildungskonzepten und Weiterbildungsprogrammen
• Veranstaltungsmarketing
• Beratung zum Weiterbildungsangebot
• Akquise und Betreuung von Referentinnen und Referenten